Мы говорим на одном языке с руководителями

Исполняющим обязанности ректора «НГУЭУ» назначен Александр Новиков.
До этого, в течение года обязанности ректора НГУЭУ исполняла Ольга Молчанова, которая недавно была назначена на должность министра экономики Новосибирской области. Со дня назначения Александра Новикова прошел месяц — срок достаточный, чтобы разобраться в обстановке и составить план действий.

— Александр Владимирович, как получилось, что вы стали новым ректором НГУЭУ, и как Министерство образования и науки РФ трактует понятие «и.о.»?

- Предложение стало для меня полной неожиданностью, но я его принял, поскольку считаю коллектив «нархоза» родным — здесь я очень долго работал заведующим кафедрой и профессором, и переживаю за судьбу родного вуза. В Министерстве было дано пояснение: не существует строгого регламента, сколько времени можно считаться исполняющим обязанности ректора. Предоставляется период, в течение которого руководитель может себя проявить; не обязательно короткий. Нужно, чтобы стали заметны изменения. Министерство их отслеживает и, если что-то пойдет не так, могут быть приняты радикальные меры вплоть до расторжения контракта.

Но думаю, что это не мой сценарий. В любом случае настанет такой момент, когда для следующего этапа в развитии вуза руководитель не сможет обойтись без вполне определенного статуса, и выборы ректора состоятся. Сейчас нужно понять, куда мы движемся, активизировать процессы, сформировать новую среду.

— Вам уже ясно, в каком направлении должен развиваться вуз?

- Мы позиционируем НГУЭУ как вуз, выпускающий специалистов для работы, в первую очередь, в бизнесе, во вторую — в органах государственного управления, в-третьих, — в науке. Поэтому вектор развития — прямые тесные связи с предприятиями всех форм собственности и отраслей экономики. Наши специалисты могут работать на любых предприятиях, поскольку мы учим их основам организации бизнеса.

Ключевое звено в любом образовательном процессе — преподаватели. Это должны быть специалисты, обладающие современными технологиями обучения, те, кто умеет ставить проблему и находить пути решения. Мы разработаем специальные критерии, которым должен отвечать преподаватель нашего вуза, и попробуем привлекать к преподавательской работе наших партнеров по бизнесу.

Современный образовательный процесс предполагает создание адекватной инфраструктуры, позволяющей проводить занятия, как в классической, так и в дистанционной форме, использовать технические средства для контакта со студентами, находящимися территориально далеко от вуза. Такой подход требует серьезных вложений средств и разработки внятной технической политики.

— Что станет с теми, кто не сможет соответствовать?

- Не думаю, что нужно делать резкие движения. В университете есть целая группа известных заслуженных людей с большим жизненным, научным и педагогическим опытом. Их мы должны сохранить, создать условия для передачи бесценного опыта молодежи.

Собираюсь выделить группу преподавателей молодого и среднего возраста, чтобы проранжировать их по степени возможности написать докторские диссертации, и тем самым повысить как их квалификацию, так и потенциал нашего университета. НГУЭУ имеет диссертационные советы по защите докторских и кандидатских диссертаций; главное, чтобы у преподавателя было желание двигаться вперед, написать диссертацию и ее защитить. Понятно, что талантливый преподаватель — не обязательно носитель ученых степеней. Но, наличие ученой степени является показателем его квалификации, а количество докторов и кандидатов наук, работающих в вузе, является одним из критериев оценки его научного потенциала.

Кстати, на днях довольно значительное количество преподавателей нашего университета окончили специальные курсы повышения квалификации по английскому языку. Я предложил им написать письма на английском — рассказать о себе, о научных интересах, о своих увлечениях. Мне было интересно понять, были ли эти курсы реальным обучением или просто попыткой получить очередные «корочки». Оказалось, что большинство слушателей курсов владеют английским на приличном уровне. Есть потенциал! У нас ведь должны появиться группы, где преподавание будет вестись на английском языке. Кроме того преподаватели должны публиковать свои научные работы в зарубежных журналах.

Есть проблемы, связанные с представлением нашего вуза во внешней среде. Речь идет об имидже. Будем специально над этим работать, заботиться о повышении рейтинга в российских и зарубежных классификациях. Одно из первых требований: официальный сайт НГУЭУ должен быть не только русскоязычным. Его нужно переводить и на английский, и на китайский язык. Только тогда мы поймем, как выглядим во внешней среде, и есть ли интерес к нашему вузу.

Есть специальные идеи по созданию совместных проектов с бизнес-структурами, в том числе и потому, что это — потенциальные работодатели для наших выпускников. У «нархоза» есть важное преимущество по сравнению с другими вузами региона — очень много руководителей предприятий в свое время окончили именно «нархоз». Это их родной вуз, с такими руководителями можно говорить на одном языке.

— Считается, что заработная плата преподавателей не всегда обеспечивает достойный уровень жизни…

- Я люблю, когда люди много зарабатывают. Когда человек финансово обеспечен, это делает его независимым и сильным, только тогда он будет хорошо работать. Я проанализировал наши зарплатные ведомости — многие преподаватели имеют хорошие заработки, то есть, нельзя сказать, что все получают мало. Есть и те, кто получает весьма достойную зарплату.

Как поступить, чтобы поднять уровень зарплат? Большой потенциал есть в развитии дополнительного образования. Программ очень много, люди всегда хотят учиться. Это направление позволит нашим преподавателям зарабатывать приличные деньги.

— Ваши научные интересы связаны не только с экономикой, но и с темой высшего образования.

- Когда я учился в НГУ, на курс поступило сто человек, а окончило только шестьдесят пять человек, при том, что и уровень предварительного отбора был крайне жестким. Это было настоящее высшее образование. Сегодня в нашем государстве, по сути, реализована довольно спорная концепция — всеобщее высшее образование. Практически каждый, кто хочет, так или иначе, получает диплом. Уже, начиная со средней школы, ученики не имеют внятной мотивации. Каждый из них понимает, что школа будет преодолена, дальше будет обеспечено высшее образование… Тем более, что требования в вузах сейчас очень снижены.

Многим в силу их профессиональной занятости или способностей высшее образование не требуется. Вот сидит какой-нибудь менеджер по закупке стиральных порошков. Допустим, знание иностранного языка ему нужно, плюс какие-то простые навыки менеджмента. Это у нас иногда называется высшим образованием. Реально же ему требуются начальные знания основ маркетинга. Эта проблема в России осознана, для таких людей на базе высших и средних учебных заведений будет вестись подготовка по программам прикладного бакалавриата.

Идеология образования за деньги рождает парадокс: зачем вузу отчислять курицу, которая несет золотые яйца? В этом смысле есть два типа вузов. Есть элитные учебные заведения, про которые все знают, что здесь уровень качества высшей категории. И есть большинство вузов, к которым по большому счету пока что относится и «нархоз», где «коммерческих» студентов жалко выгонять. Моя цель — превратить «нархоз» в по-настоящему элитный университет. Для этого, кроме организации подготовки специалистов высокого уровня, нужно освоить альтернативные источники зарабатывания денег. В частности, повторяю, развивать дополнительное образование, а также иметь богатых спонсоров из числа наших выпускников, как делают многие мировые лидеры высшего образования.

— Существует такое мнение, что Россия отстает от Запада в плане развития образовательных технологий.

- Однажды в составе группы бизнесменов мне довелось изучать опыт формирования финансового рынка США. Знаете, что поразило больше всего? На всех предприятиях, которые мы посещали, нам внушали, что именно это предприятие и есть самое лучшее. Пусть самое лучшее не в стране, но, например, в отдельном штате, пусть не в штате, но в городе, пусть не в городе, но в районе. То есть, обязательно определялись место и роль отдельного предприятия в экономике, и вычленялась позиция, по которой это предприятие лучшее.

С образованием у них точно так же. Ничем оно не лучше, чем у нас. Только позиционированием. Разве что, оно у них более конкретное. В любом случае в нашей стране отличные традиции, и у нас ничего не потеряно.

• Изображения
• Медиа файлы