Будущее России создается руками молодежи

День студента – праздник, который объединяет миллионы молодых людей по всей стране. Будущее России создается руками молодежи. Именно новое поколение, как наиболее активная и творческая часть общества, непосредственно формирует образ завтрашнего дня, строит его и будет передавать эстафету развития следующим поколениям в великой, тысячелетней державе.

Формирование образа будущего России становится ключевой задачей современной государственной кадровой политики. Приоритетом является системное вовлечение активной студенческой молодежи во все сферы жизни страны – для обеспечения преемственности ценностей и устойчивого развития.

Особую актуальность эта повестка приобретает в контексте реализации стратегических национальных проектов, долгосрочный успех которых напрямую зависит от подготовки и мировоззрения нового поколения.

Вопросы экспертам:

Что является, на ваш взгляд, главным фактором успеха для личной и профессиональной реализации студента? Какие конкретные механизмы вовлечения и самореализации молодежи существуют в вашем регионе? Как, по вашему мнению, наладить работу со студентами, чтобы она стала более эффективной?

Федор Григорьев, журналист, председатель клуба «За огненные строки»:

Было бы хорошо, если бы реализация стратегических проектов зависела от молодежи, но лично я ни одного такого проекта не знаю. Наверное, речь идет о тех, кто придет на смену нынешним деятелям и специалистам. Вот только это будут люди, которые давно вышли из молодежного возраста. Так получается. А ведь принято считать, что все великие идеи и прозрения случаются в возрасте до 28 лет. Как бы сделать так, чтобы без лозунгов и без помпы в РФ было создан механизм включения студенческих курсовых и дипломных работ в процесс решения текущих задач государства и всех отраслей человеческой деятельности? Ведь количество откровенно глупых решений, насколько я могу судить по панораме последних 20 лет, зашкаливает. А если бы была какая-то система автоматического подключения к повестке свежих мозгов и незашоренных взглядов, уверен, дискуссия позволила бы вывести обсуждение на требуемый уровень. А натаскивать молодежь на решение задач, которые для них придумывают старики – это не столько создание будущего, сколько удерживание настоящего.

Денис Борисов, заведующий лабораторией «Центр региональных сравнительных исследований «Россия – Центральная Азия» НГУЭУ:

Накануне Дня студента государство опрашивает экспертов о молодёжи, предлагая ответить на три вопроса и задавая для них общий контекст:

1. Что является, на ваш взгляд, главным фактором успеха для личной и профессиональной реализации студента?
2. Какие конкретные механизмы вовлечения и самореализации молодежи существуют в вашем регионе?
3. Как, по вашему мнению, наладить работу со студентами, чтобы она стала более эффективной?

Контекст простой: ключевая задача кадровой политики — понятный образ будущего и системное вовлечение молодёжи в реальные практики развития страны. От этого зависит и устойчивость ценностей, и успех национальных проектов.

Формально всё верно: образ будущего и кадровая политика находятся в одной упряжке. Чем яснее, шире и привлекательнее горизонты государственного «Завтра», тем больше у людей мотивов и способов реализовать себя в профессии, в жизни, в обществе. Если страна зовёт к большим задачам: осваивать межзвездное пространство, преобразовывать природу, строить великие плотины – ей нужны миллионы включённых и людей высокой квалификации. Если повестка сводится к узкому набору задач, типа «пампить» нефть, то потребность объективно ниже и по количеству, а значит и по качеству. В более приземлённой аллегории: образ страны работает как «воронка возможностей», чем она шире, тем больше общественный охват и тем больше траекторий для молодёжи.
Отсюда два вопроса: куда государство сегодня зовёт молодёжь — и что сама молодёжь думает о том, куда её зовут?

1) Главный фактор успеха — уверенность. Есть мнение, что молодёжь вообще не думает о будущем. В публичной культуре это упаковано в феномен «зуммеров», над которым саркастично потешаются миллениалы и бумеры в коротких роликах. Но за мемами часто скрывается не «леность», а растерянность. Вспомните тот вирусный ролик, где девушка рыдает после простого расчёта: сколько нужно работать «без сна и еды», чтобы заработать на собственную квартиру. Это маркеры одного и того же ощущения: правила игры не в твою пользу, а горизонт возможностей недосягаемо далёк.
И вот здесь важен моральный, но простой тезис: образ будущего – это уверенность взрослеть. Человек, у которого нет внятной картинки «завтра», хуже связывает свою жизнь с семьёй, профессией и ответственностью: не потому, что он «плохой», а потому что без опоры на будущее трудно выстроить длинную траекторию: всё распадается на короткие «здесь и сейчас».

Можно сказать: «это субъективные впечатления». Но есть и сухая цифра: по данным одного из последних исследований за пять лет стало в шесть раз больше школьников, которые не знают, чего хотят добиться в жизни – доля выросла с 6% до 36%. И это уже не про мемы — это про разрыв между тем, что государство формулирует как образ будущего, и тем, что молодёжь реально считывает, как руководство к действию.
Кстати, в тех же данных видно, что при выборе профессии подростки в первую очередь ориентируются на размер заработной платы (57%). Поэтому не стоит удивляться, что в «быстрые деньги»: курьеры, официанты и мелкие подработки — идут охотнее, чем в длинные и сложные стратегии вроде инженерии: там отдача позже, а уверенности в «позже» как раз не хватает.

2) Механизмов вовлечения — много, даже перебор. Механизмов вовлечения и самореализации сегодня действительно много: образовательные и проектные треки, стажировки, конкурсы и гранты, студенческое самоуправление, волонтёрство, акселераторы. На федеральном уровне масштаб задаёт президентская платформа «Россия — страна возможностей» и связанные с ней программы для школьников, студентов и молодых специалистов. Но на практике часть инструментов работает в режиме отбора «активного актива» и событийности. Из личных наблюдений: есть студенты, которые за 2–3 года успевают побывать более чем на десяти крупных форумах — от Крыма до Сахалина, перескакивая между темами от креативных индустрий до БПЛА и гостиничного бизнеса. На прямой вопрос «это всё тебе действительно интересно?» иногда звучит честный ответ: «нет, но халява же». Это симптом системы, где навык «правильно упаковать заявку» и сделать эффектную презентацию за три минуты порой оказывается важнее, чем длинная работа и накопление мастерства.

И рядом другой пример, уже «не про форумы», а про жизнь. Разговариваю со своим тренером: он не может свозить учеников на зональные соревнования в Читу: авиабилеты около 60 тысяч рублей на человека, у спортивной федерации (читай государство) денег нет. В результате один молодой человек, который за 10 минут собрал видеопрезентацию, получает поездки в Крым, Калининград, Ханты-Мансийск, Южно-Сахалинск, Москву — а другой, который пять лет системно занимается спортом, не может попасть на ключевые соревнования, без которых спортивная карьера просто не стартует.
Смысл этого контраста простой: возможностей много, но распределяются они не всегда по логике долгой траектории, а значит такой порядок подрывает ощущение справедливости и ту самую уверенность, о которой мы говорим как о главном факторе успеха.

3) Что делать? Ответ, по сути, уже содержится в логике предыдущих примеров: нужен разворот от разовых мероприятий к долгосрочным социальным практикам, доступным большинству студентов, а не только самым «заявочным» и медийным. Форумы и конкурсы могут быть полезны, но они не заменяют повседневную среду, где формируются характер, профессионализм и ответственность.
И здесь ключевая новая вводная — смена финансовых акцентов. Страна держится не на «звёздах» и не на профессиональных активистах, а на середняках: на массовом слое людей, которые просто хорошо делают своё дело. Чем выше средний уровень в системе: в образовании, спорте, культуре, инженерии и др. — тем чаще и ярче из этой среды «выстреливают» таланты. Поэтому задача государства не столько «подсвечивать лучших», а поднимать базу.

Что поддерживать:
• акцентировать внимание не только на события, но и длинные траектории: спорт, научные кружки и лаборатории, инженерные команды, проектные группы, студенческие медиа и общественные инициативы, которые работают круглый год;
• перевести наставничество из исключения в норму: связка «студент — наставник — организация/работодатель», где есть реальные задачи, регулярная обратная связь и понятная траектория роста;
• закрыть «малые, но решающие» расходы: поездки на профильные соревнования, конференции, проектные защиты, стажировки — именно они часто запускают карьеру и дают первый профессиональный результат;
• перестроить критерии эффективности: считать не количество мероприятий и участников, а длинные метрики — портфолио, компетенции, реализованные проекты, поступление в магистратуру/аспирантуру, трудоустройство по профилю, устойчивость траекторий.

И главное: восстанавливать социальные практики, которые дают молодому человеку право на нормальный цикл взросления — пробовать, ошибаться, падать, вставать и снова пробовать. А если нужен совсем понятный ориентир массовой практики: давайте сделаем так, чтобы каждый старшеклассник страны хотя бы раз смог приехать с классом на Мамаев курган — организованно, поездом. Такой общий опыт даст для патриотической рефлексии и «склейки» с историей больше, чем значительная часть нынешней мероприятийности — потому что он доступен всем, а не только тем, кто умеет выигрывать конкурсы.


Иван Кузменкин, руководитель молодежного отделения Российского общества политологов в Новосибирской области:

Успешное развитие студента строится на двух базисах: профессиональное развитие в своей сфере в дальнейшем и проактивной гражданской позиции. Конечно, мы презюмируем, что студент должен хорошо учиться. Основное вектор политики государства в данном вопросе: поддержка талантливой молодежи и студентов. Здесь важно развивать стипендиальные программы и конкурсы. Например, «Твой Ход» – отличная возможность проявить себя для талантливой молодежи.

Какие конкретные механизмы вовлечения и самореализации молодежи существуют? В нашем регионе их достаточно много, и они разнообразны. Например, у нас есть Агентство поддержки молодежных инициатив, которое реализует молодежную политику в Новосибирской области. Это и форумы, и мероприятия по различной специфике. К примеру, студентам социо-гуманитарного профиля предлагается эффективная система молодежного самоуправления: молодежное правительство, молодежная избирательная комиссия и молодежный парламент.

Основной механизм для налаживания работы со студентами, это, конечно, механизм наставничества. Чтобы получить заинтересованное в государстве поколение студентов, а, особенно, патриотов, необходимо прививать им эти ценности. Однако, формат «прочитали что-то для галочки» здесь не уместен. В данном случае важно проводить политику, направленную на вовлечение студентов через интересные им сферы (игры, эксперименты, диалоги на равных).

Игорь Макаренко, управляющий директор в Фонде содействия политическим и гражданским свободам «Гражданское согласие»:

Есть немало различных факторов успеха для личной и профессиональной реализации студента. Они не остаются неизменными, а часто претерпевают изменения. Нужно внимательно анализировать перемены, чтобы вовремя делать выводы. Например, активные в плане общественной активности студенты сегодня имеют большой выбор самореализации. Многих приглашают в серьезные, значимые общественно-политические программы. Могу сказать по опыту работы в нашем законодательном собрании: здесь немало активных молодых людей, они заметны, и их потенциал стараются использовать на благо региона.

Владимир Леонтьев, генеральный директор «Инфосфера Консалт», кандидат исторических наук:

Я скажу, что многое зависит от выбора самого студента. Ему должно быть интересно дело, которому он решил посвятить жизнь с тем, чтобы счастливо реализоваться в своей профессии. Определиться, конечно, не так просто. Здесь особенно важна помощь родителей и школы. Правильный выбор – очень важная вещь! 30% студентов в опросах говорят о том, что ошиблись с выбором своего жизненного пути. А если уж заниматься, то не поверхностно, а овладевая всеми нюансами. Я считаю, что после выпуска молодой человек должен пять лет отдать своей профессии. Возможны, конечно, индивидуальные исключения в силу различных обстоятельств, но правило такое нужно вводить. Не должно быть задачи получить формально высшее образование – цель иная: овладеть профессией и реализоваться в ней!

Олег Викторович, общественник, президент АНО «Дом с часами» о роли молодежи:

Первое и самое главное – найти хорошего педагога! Мастером должен быть человек, практический, научно осмысливающий избранную профессию, которую он передает молодому поколению. Чем мощнее личность педагога, тем лучше будет обучение. И никто в таком случае не станет сетовать на требовательность!

Хорошо бы, чтобы больше внимание уделялось практике, начиная прямо с первого курса. Нужно как можно раньше проявлять себя в избранной профессии. Приведу один пример. Создатель знаменитого «Дома под часами» в Новосибирске, архитектор Борис Гордеев еще студентом строил аэродинамическую трубу в ЦАГИ, о котором все знают. Человек должен не получать набор фактов, а осваивать последовательно ступени профессионального мастерства. Нужны навыки! Общество должно это развивать, ведь это в его интересах и в интересах страны.
 

• Изображения
• Медиа файлы