Тема: «И снова об образовании: сейчас это средство против гениальности?»
А мне статья понравилась. Автор правильно прошелся по современному образованию. Я не хочу хулить учителей, но на уровне государства-то полный бардак. Отсутствие нравственных принципов у педагогов, правда вещь не уникальная, она присуща всей сегодняшней России: от Калининграда до Владивостока. Нас загнали в рамки "колониальной школы": читать, писать, считать и не более и полное отсутствие аналитического, логического мышления и рационального мировоззрения. Школы должны быть разными: здесь не нужна унификация, но ведь это тренд нашего времени. Когда ребенок перестает развиваться как личность, он способен вырасти только в "электорат". Когда образование как система живёт праздниками-мероприятиями, а не заботами детей, когда школы обвешаны как елки отчётами и мониторингами, когда их трясут постоянными проверками (причём часто дело и без дела), постоянно не доремонтируют и не дофинансируют, а потом ещё и спрашивают где качество образования, учителя занимаются его обеспечением, но только "на бумаге". Давайте честно признаемся никого в стране не интересует: как учат наши учителя? Хорошо? Плохо? Никак? Не правильно или правильно? Никто вне школы не проверяет выполнение нормативно-правовых документов образовательного характера, стандартов и прочее, никто. А, если и проверяет, то это в основном органы управления образованием, которые кровно заинтересованы, чтобы всё было хорошо. Поэтому сдал ЕГЭ, средний выше чем по РФ в среднем: все молодцы и губернатор, и директор школы, и учитель. Это упадочный путь развития образования. Это конец.
Выход только один. Вспомнить прошлое и взять на вооружение лучшие достижения советского образования, воссоздать методические службы с конкретными задачами, сократить количество чиновников, уничтожить вал отчётов и прочее, воссоздать службы закупа товаров для школ (школа только определяет что ей нужно, а органы власти закупают), ограничить действие ФЗ-94 для школ в плане закупа компьютерной техники, учебных пособий и оборудования и прочее (школа указывает только что ей нужно, какого качества и без всяких аналогов - а в основе какой-нибудь региональный стандарт такие-то учебники и т. д., и пусть фирмы конкурируют не только по цене - лишь по дешевле, но и по качеству - хороший товар).